Fagstoff
Persovne- jïh byjrese-buerkiestimmieh
Gie jallh gïeh leah meatan soptsesisnie? Tjaelije kaanne sæjhta ovmessie jïjtsevoeth vuesiehtidh jïh dellie maahta gellie almetji bïjre soptsestidh. Tjaalege daaletjen jallh dovletjen? Daah gyhtjelassh maehtebe vaestiedidh gosse persovne- jïh byjrese-buerkiestimmide vuartasjibie.
Persovne-buerkiestimmie
Epihken tjaaleginie, dah litterææren almetjh vihkeles. Man gellie almetjh aktene soptsesisnie leah joekehts. Daamhtaj ij man gallesh åenehks tjaaleginie, goh novellh jïh heamturh. Guhkebe tjaaleginie, goh romaane desnie jienebh almetjh. Mijjieh dejgujmie buerebe åahpenibie dej jiehtegi, dahkoej jïh åssjaldahki tjïrrh.
Byjrese-buerkiestimmie
Tïjje, sijjie jïh byjrese
Tjoerebe aaj ussjedidh gåessie jïh gusnie dah almetjh soptsesisnie jielieh, mennie byjresisnie.
Dellie tjaelije buerkeste mejnie byjresisnie heannadimmie heannede:
- Gåessie? Daaletje jallh dovletje?
- Mah siebriedahke-tsiehkieh jïh barkoe-jielemh
- Eatneme-geografijen byjrese - Interiööre
Kontekst
Kompetansemål
- Læreplan i samisk som førstespråk
- lese et representativt utvalg samtidstekster, skjønnlitteratur og sakprosa, og reflektere over innhold, form og formål
- skrive tekster med tema og fagterminologi tilpasset eget utdanningsprogram etter mønster fra ulike eksempeltekster
- tilpasse språk og uttrykksmåter til ulike skrivesituasjoner i skole, samfunn og arbeidsliv
- lese utvalgte tekster fra perioden etter 1995, sette dem inn i en kulturhistorisk sammenheng og reflektere over språk og innhold
- gjøre rede for et bredt register av språklige virkemidler og forklare hvilken funksjon de har
Inngår i
- Sørsamisk som førstespråk (Fag)
