Sámos- samiske barn i nye samfunnsrom	SáMOS, Sámi mánát ođđa searvelanjain
Sámos er et barnehageutvikllingsprosjekt som Sametinget står bak	SáMOS lea Sámedikki mánáidgárdeovdánahttinprošeakta 2018-2023.
Hovedmål	Váldoulbmil
I samiske barnehager skal samisk filosofi være grunnpilaren i innholdet. Samiske verdier, naturfilosofi, språk, kultur, ledelse, og tradisjonell kunnskap skal bære grunnstrukturen.	Sámi filosofiija galgá leat vuođđun sámi mánáidgárddiid sisdollui, gos sámi árvvut, luonddufilosofiija, giella, kultuvra, jođiheapmi ja árbedieđut guddet pedagogalaš barggu.
Mål med prosjektet	Prošeaktaulbmilat
INNSAMLING AV KUNNSKAP Innhenting og innsamling av forskning og kunnskap, og samiske verdier og samisk tilnærming til pedagogikk.	DIEHTOČOAGGIN. Viežžat ja čohkket dutkama ja máhtolašvuođa sámi árvvuid ja sámi pedagogalaš jurddašeami birra.
BARNEHAGEUTVIKLING: Utvikle og realisere det pedagogiske innholdet og verdigrunnlaget i samiske barnehager	MÁNÁIDGÁRDEOVDÁNEAPMI. Ovddidit ja duohtan dahkat sámi mánáidgárddiid pedágogalaš sisdoalu ja árvovuođu.
FORME KOMPETANSEUTVIKLING: Utvikling i henhold til samisk kultur og grunnverdier	HÁBMET GELBBOLAŠVUOĐA OVDÁNAHTTIMA. Sámi kultuvrra ja vuođđoárvvuid ektui.
PEDAGOGISK MATERIALE OG RETTLEDNING Synliggjøre behov på bakgrunn av samisk barnehagefilosofi	PEDAGOGALAŠ ÁVDNASAT JA BAGADUSAT. Oainnusmahttit dárbbuid pedagogalaš sámi mánáidgárdefilosofiija vuođul.
STERKE SPRÅKMODELLER.	GIEVRRAS GIELLAMODEALLAT.
Igangsette tilpasning og forankring av sterke språkmodeller i barnehager	Álggahit nana giellamodeallaid heivehan- ja sajáiduhttinbarggu mánáidgárddiin.
RETTLEDNING TIL FORELDRE.	BAGADUS VÁNHEMIIDDA.
Materiale for rettledning av samiske foreldre, hvor det opplyses hva et trygt og godt barnehagemiljø er for samiske barn.	Bagadusávdnasat sámi vánhemiid várás, main čilgejuvvo mii lea oadjebas ja buorre mánáidgárdebiras sámi mánáid várás.
RETTLEDNING TIL EIERE OG MYNDIGHETER.	BAGADUS EAIGGÁDIIDDA JA EISEVÁLDDIIDE.
Utvikle kompetanse og rettledningsmateriale beregnet på myndigheter og barnehageeiere	Ovddidit gelbbolašvuođa ja bagadusávdnasiid eiseválddiid ja mánáidgárdeeaiggádiid várás.
Formålet med prosjektet SáMOS er å utvikle den samiske barnehagen slik at samiske verdier og kunnskap er utgangspunktet, og å realisere mål for rammeplan og utfra det forbedre kvaliteten i samiske barnehager I samiske barnehager skal samisk filosofi være fundamentet i innholdet.	SáMOS prošeavtta ulbmil lea ovdánahttit sámi mánáidgárddi mas lea vuolggasadji sámi árbevirolaš árvvuin ja máhtus, ja duohtandahkat rámmaplána áigumušaid ja dan bokte buoridit kvalitehta sámi mánáidgárddiin.
Samiske verdier, naturfilosofi, språk, kultur, ledelse, og tradisjonell kunnskap skal bære grunnstrukturen.	Sámi filosofiija galgá leat vuođđun sámi mánáidgárddiid sisdollui, gos sámi árvvut, luonddufilosofiija, giella, kultuvra, jođiheapmi ja árbedieđut guddet pedagogalaš barggu.
Den helhetlige oppgaven til SáMOS er å innhente kunnskap og redegjøre for hva kvalitet er i den samiske barnehage sett i lys av samisk kultur.	Olles SáMOSa bargu lea ahte čohkket dieđuid ja čilget mii lea kválitehta sámi kultuvrra vuođul sámi mánáidgárddis.
Det sammenfaller fint med kvalitetsarbeidet som den norske regjeringen har igangsatt, Barnehager mot 2030.	Dat soahpa maid hui bures dan Norgga ráđđehusa kvalitehtabargui mii lea álgghuvvon álgogeazen dán jagi, Barnehage r mot 2030.
Sametingets seksjon for barnehage og SáMOS deltar i dette arbeidet.	Sámedikki mánáidgárdejuogus ja SáMOS oasálastet dan barggus.
Organisering av SáMOS	SáMOS a organiseren
SáMOS er organisert med en struktur som ligner en samisk gamme, hvor den har benevnelser og tiltak.	SáMOS lea organiserejuvvon goađi struktuvrra vuođul mas leat namahusat ja doaimmat.
Árran (ildstedet) er stedet hvor planlegging foregår og beslutninger tas for gjennomføring av SáMOS.	Árranis dahkko visot plánen ja mearradusat mat gullet SáMOSa čađaheapmái.
De kan igjen ha egne Soggi (plassen innerst ved veggen), arbeidsgrupper og tiltak.	Barggut dahkkojuvvot Loaidduin main fas sáhttet leat sierra Sokkit - bargojovkkut dahje doaimmat.
Hver Loaidu har målsetninger og gjennomføringsplaner, finansiering og tidsplan.	Juohke Loaiddus leat ulbmilat ja čađahanplánat, ruhtadeapmi ja áigeplána.
Samisk tenkemåte	Sámi jurddašanvuohki
Prosjektgruppa Árran har allerede ved oppstart jobbet for å utvikle en ny arbeidsmodell som ivaretar samisk tenkemåte og hvor samiske verdier, dekolonisering, og selvbestemmelse skal være fundamentet.	Prošeaktajoavku Árran lea juo álggus bargan ovddidit ođđa bargomálle mii vástida sámi jurddašanvuohkái gos sámi árvvut, dekoloniseren ja iešstivrejupmi galgá leahkit vuođđun.
SáMOS har allerede på forhånd visst at det innledningsvis kommer til å bli vanskelig å oppnå forståelse for at det er mulig å dekolonisere arbeidsmetoder og organisasjonsform.	SáMOS lea juo ovdagihtii diehtán ahte sáhttá šaddat váttis oažžut ipmárdusa aktanaga ahte lea vejolaš dekoloniseret bargovugiid ja maid organisašuvdnahámi.
Internasjonale konvensjoner understøtter urfolks egne arbeidsmetoder, kunnskap og utvikling på bakgrunn av egne kulturverdier og språk.	Internašunála konvenšuvnnat dorjot álgoálbmogiid iežas bargovugiid, máhtu ja ovdáneami iežas kultuvrárvvuid ja giela ektui.
Et stort hinder er at vi selv begrenser muligheter og muligheten til å «samifisere», når vi i for stor grad vektlegger storsamfunnets premisser i formingen av vårt eget samfunn.	Akta stuora hehttehus lea ahte mii ieža gáržžidit vejolašvuođaid ja sámáiduhttima go váldit ilá stuora beroštumi hábmet min servvodaga stuoraservvodaga njuolggádusaide.
Derfor er det viktig å legge vekt på og forstå våre egne kulturelle grunnverdier.	Danin lea deaŧálaš bidjat deattu ja ipmirdišgoahtit min iežamet kultuvralaš vuođđoárvvuid.
I 2021 ble pilotbarnehageprosjektet igangsatt samtidig som opplæringen for pilotbarnehager ved Samisk Høgskole, startet.	Ođđajagimánus 2021 álggahuvvui Pilohtamánáidgárdeprošeakta ja Pilohtamánáidgárde-oahpahus maid Sámi allaskuvla lágiida.
Studentene har mulighet til å ta studiepoeng, alternativt kan de gjennomføre kompetansehevingskurs.	Ohppiin lea vejolašvuohta váldit oahppočuoggáid dahje sáhttet čađahit dego gelbbolašvuođaloktenkursen.
I pilotbarnehagen utprøves og utvikles samisk pedagogikk og språk, som har utgangspunkt samiske verdier og kunnskap, og på den måten forbedres kvaliteten i samiske barnehager	Pilohtamánáidgárdekonseaptas geahččaluvvo ja ovddiduvvo sámi pedagogalaš- ja giella ovdáneapmi gos leat vuolggasadjin sámi árbevirolaš árvvut ja máhttu, ja dan bokte buoridit kvalitehta sámi mánáidgárddiin.
Gjennomføring av pilotbarnehageprosjektet	Pilohtamánáidgárdd eprošeavtta čađaheapmi
I pilotbarnehagen utprøves og utvikles samisk pedagogikk og språk, som har utgangspunktet samiske verdier og kunnskap, og på den måten det forbedres kvaliteten i samiske barnehager	Pilohtamánáidgárdekonseaptas geahččaluvvo ja ovddiduvvo sámi pedagogalaš- ja giella ovdáneapmi gos leat vuolggasadjin sámi árbevirolaš árvvut ja máhttu, ja dan bokte buoridit kvalitehta sámi mánáidgárddiin.
Utviklingsarbeidet består av tre deler.	Ovdánahttinbargu lea golmma oasis:
Utviklingsarbeid ved SáMOS.	Ovdánahttinbargu SáMOSa bokte.
Opplæring ved Sámi Allaskuvla.	Oahpahus Sámi allaskuvla bokte.
Forskning ved Sámi allaskuvla.	Dutkan Sámi allaskuvla bokte.
SáMOS leder den samiske barnehagepedagogiske utviklingen, som har til hensikt å forklare, forme og få samisk pedagogikk offentlig godkjent som en egen form for pedagogikk.	SáMOS jođiha sámi mánáidgárdepedágogihkkalaš ovdánemi ulbmiliin ahte čilget, hábmet ja oažžut sámi pedágogihkka almolazzan dohkkehuvvot dego iežas pedágogihkkan.
I den forbindelse har en egen opplæringsplan for pilotbarnehagene blitt ferdigstilt og blitt godkjent ved DOS (dutkan ja oahppostivra/forskning og utdanningsstyre) ved Samisk Høgskole.	Dán oktavuođas lea Sierra oahppolána Pilohtamánáidgárddiide válbmejuvvon ja dohkkehuvvon Sámi allaskuvla DOS’as (dutkan ja oahppostivra).
Studentene har mulighet til å ta studiepoeng eller å gjennomføre kurs i kompetanseheving.	Ohppiin lea vejolašvuohta váldit oahppočuoggáid dahje sáhttet čađahit dego gelbbolašvuođaloktenkursen.
Etter at utviklingsarbeidet ved pilotbarnehagene har blitt gjennomført forventer man at det blir mulig å redegjøre og forme samisk barnehagepedagogikk og kunne si hvordan det skal fungere i framtiden.	Maŋŋel go leat pilohtamánidgárddiid ovdánáhttinbarggut čađahuvvon leat vuordámušat ahte lea vejolaš čilget ja hábmet sámi mánáidgádepedágogihkka ja movt galgá doaibmat boahttivašáigái.
Forskning i samisk pedagogikk	Sámi pedagogalaš dutkan
Forskningen skal gjennomføres i forbindelse med utvikling av pilotbarnehagene innen to år, og skal belyse, forklare og definere samisk pedagogikk og didaktikk i den samiske barnehagen.	Dutkan galgá čađahuvvot pilohtamánáidgárdeovdáneami aktavuođas guovtti jagi siste ja galgá čalmmustahttit, čilget ja defineret sámi pedagogihka ja didaktihka sámi mánáidgárddis.
Pedagogikk og didaktikk tar utgangspunkt i den samiske kulturen og språket, og skal styrke det samiske barnets rett til eget språk og kultur.	Pedagogihkka ja didaktihkka váldá vuolggasaji sámi kultuvrras ja gielas, nannet sámi máná rievtti iežas gillii ja kultuvrii.
Forskningen er med på å definere og styrke det samiske innholdet og utgangspunktet, slik at det samiske innholdet i samiske barnehagen blir av varig art og at det lever og føres videre i alle samiske barnehager og institusjoner.	Dutkan lea mielde defineret ja nannet ahte sámi sisdoallu ja vuolggasadji sámi mánáidgárddiin šaddá bistevažžan, vai eallá ja fievrriduvvo viidáset buot sámi mánáidgárddiide ja eará ásahusaide.
Samisk Høgskole leder forskningen.	Sámi allaskuvla jođiha dutkama.
Sámos har igangsatt en egen språk (se tidligere forklaring av soggi) som skal utarbeide en definisjon for sterke språkmodeller for hele løpet fra barnehagen til videregående opplæring.	Giellaovdáneapmi SáMOS lea bidjan johtui giellasokki mii galgá ráhkadit definišuvnna gievrras giellamodeallaide mánáidgárddis joatkaskuvlla rádjái.
Deltagere er språkprofessor ved Samisk Høgskole Annika Pasanen, språkforsker Inga Lill Sigga Mikkelsen, leder ved Lohkanguovddáš Berit Anne Bals Baal og fra SáMOS Anne Marge Pæiviø.	Oasseváldit leat giellaprofessor Sámi allaskuvllas Annika Pasanen, gielladutki Ingalill Sigga Mikkelsen, Lohkanguovddáša jođiheadji Berit Anne Bals Baal ja SáMOSis Anne Marge Pæiviø.
Perioden varer fra mars til november 2021.	Barggu áigodat lea njukčamánus skábmamánnui 2021.
Utvikling av samisk pedagogikk er knyttet til hele den samiske kulturen.	Sámi pedagogalaš ovdideapmi lea čadnon olles sámi kultuvrii.
Sammendrag av utfordringer som SáMOS skal løse	Čoahkkáigeassu hástalusaide maid SáMOS galgá čoavdit
Å redegjøre for hva samisk barnehagepedagogikk og didaktikk er	Sámi mánáidgárdepedagogihka ja -didaktihka čilget ja duođaštit.
Å igangsette samiske barnehager som arbeider med samisk pedagogikk	Johtui oažžut sámi mánáidgárddiid geat barget sámi pedagogihka ektui.
Å få samisk pedagogikk offentlig godkjent som en egen form for pedagogikk.	Oažžut sámi pedagogihka dohkkehuvvot dego iežas pedagogihkkan.
Å utvikle studier og kompetanseløft som styrker den samiske barnehagepedagogikken	Ovdanahttit oahpahusaid ja gelbbolašvuođaloktemiid mat nannejit sámi mánáidgárde-pedagogihka.
Å starte med forskning som redegjør og bekrefter samisk barnehagepedagogikk	Dutkamiid oažžut johtui mii čilge ja duođašta sámi mánáidgárdepedagogihka.
Å få ferdigstilt definisjoner på sterke språkmodeller	Gievrras giellavugiid definisuvnna válbmet.
Forme og utvikle en varig SáMOS arbeidsmetode for Sametinget som viderefører samisk verdigrunnlag, tradisjonell kunnskap og kultur	Hábmet ja ovdánahttit bistevaš SáMOS bargovuogi Sámediggái mii joatká mánáidgárdeovdánemiin sámi árvovuođu, -árbemáhtu ja -kultuvra ektui.