!!!Plan for innsamling under kurs * vi ønsker både å evaluere kurset som helhet og læringsutbytte av bruk av Oahpa til enkeltemner * vi må formulere måloppnåelse, så vi har noe å måle opp mot * dette blir en lineær analyse, dvs. før og etter * vi kan få til en triangulert analyse ** skår på test ** elevens egen vurdering ** vår observasjon i eleven Oahpa * For å undersøke læringseffekten, kan sammenlikne testing i temaer med Oahpa, med temaer uten Oahpa * Vi kan også bruke de obligatoriske skriftlige arbeidene !!Spørreskjema ved kursstart * [Forslag|data/jearranskovvi_1.doc] * forkunnskaper: ** Har du fulgt samiskundervisning tidligere? *** Nei. Litt samisk på skolen. Har gått et kveldskurs. Har flere kurs. Har studert samisk ved høgskole universitet. (evt åpent svar?) ** Kan du noe samisk fra før? *** Ikke ett ord, Noen få ord, Forstår en god del, Forstår litt og kan prate bittelitt, Forstår mye og kan prate litt. Forstår mye og kan prate mye. ** Uansett hva du har svart på forrige spørsmål, vil vi at du skal svare på disse oppgavene: *** Hva betyr nieida, beana, áhkku, guolli, mannat, giitu, borrat, nohkkat (eksempler) *** Oversett disse setningene, eller deler av dem, til norsk: "Mun manan ruoktot!" "Mannabehtet go dál juo?" "Maid don borret?" "In ipmir maidege." *** Kryss av for riktig oversetting av ordene (noe slikt med flere svaralternativer for å unngå fifty/fifty-effekten): til skolen, de kommer * Ambisjoner og forventninger ** Hvorfor vil du lære samisk? ** Hvilke planer har du for å lære samisk etter dette kurset? *** Har ikke planlagt å lære mer. Jeg vil ta flere kurs. Jeg vil ikke ta flere kurs, men håper på å lære mer på andre måter. ** forventninger til kurset *** Hva ønsker du å lære på dette kurset? !!Testemner som dekker flere typer læring * ordforråd for et tema (for å teste Leksa) * verbbøyning (presens?) (pugging) * personlige pronomener (forståelse av et komplekst system) * nominativ vs. akkusativ (dette forutsetter at vi har MorfaC og Cealkka oppgaver for dette) (forståelse av syntaks) !Test før testemne * kunnskapstest !Test etter testemneundervining * kunnskapstest * studentens vurdering av arbeidsmåter, verktøy og måloppnåelse ** huske å spørre hvorfor !!Ved kursslutt * studentens egen vurdering (spørreskjema) * tekstskrivingsoppgave (dvs. siste skriftlige oppgave på kurset) * eksamensresultater !!Innsamling av data fra Oahpa-loggen * Kan disse knyttes til hver enkelt kurselev eller * Evt vurdere kurset som gruppe !!!Spørsmål og evaluering våren 2011 (BÁ) Spørreundersøkelse om bruk av nettressurser – SAM- 1030, Vår 2011 # Er du nettstudent? # Læringssti: ## Har du fulgt læringsstien for SAM-1030 regelmessig? ## Syns du at det var enkelt å finne fram i læringsstien? ## Var det noe du savnet i læringsstien? # Nettressurser: ## Har du brukt nettgrammatikken? ## Har du brukt nettordboka? ## Har du brukt Oahpa! til øvelser/repetisjon? ## Har du hørt på lydfilene? ## Hvorfor har du ikke brukt nettressursene? # Oppfølging: ## Synes du kurset hadde tilstrekkelig med innleveringer? ## Var du tilfreds med tilbakemeldingene du fikk på innleveringene dine? ## Hva slags tilbakemeldinger ønsker du å få? ## Synes du at du har fått god oppfølging gjennom nettet? ## Hva mener du kan gjøres for å bedre oppfølgingen? # Har du andre kommentarer til kurset? !!!Spørsmål fra didaktisk oppgave 2005 (Lene) Jeg finner ikke fila med hele spørreskjemaet, men jeg har sitert to spørsmål i oppgaven: * Læringsutbytte av språklaboratoriet ** Hensikten med en del av øvelsene i språklaboratoriet var å trene opp evnen til å lytte og forstå samisk - ikke minst å tørre å lytte fordi om man ikke forstår hvert ord. I hvilken grad har øvelsene vært nyttige for deg? * Forstå læreren ** Jeg har brukt en del samisk når jeg har undervist. Hva synes du om det? Har det vært nyttig? Burde jeg brukt mer eller mindre?